{"id":3256,"date":"2016-12-28T06:54:56","date_gmt":"2016-12-28T06:54:56","guid":{"rendered":"http:\/\/ict.guidoknaus.ch\/?page_id=3256"},"modified":"2017-08-21T14:53:14","modified_gmt":"2017-08-21T14:53:14","slug":"1-leben-in-der-mediengesellschaft","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ict.guidoknaus.ch\/?page_id=3256","title":{"rendered":"1 Leben in der Mediengesellschaft"},"content":{"rendered":"
Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen sich in der physischen Umwelt sowie in medialen und virtuellen Lebensr\u00e4umen orientieren und sich darin entsprechend den Gesetzen, Regeln und Wertesystemen verhalten.<\/h5>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler …<\/em><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n1<\/strong>
\n<\/span><\/td>\n		a<\/td>\nk\u00f6nnen sich \u00fcber Erfahrungen in ihrer unmittelbaren Umwelt, \u00fcber Medienerfahrungen sowie Erfahrungen in virtuellen Lebensr\u00e4umen austauschen und \u00fcber ihre Mediennutzung sprechen (z.B. Naturerlebnis, Spielplatz, Film, Fernsehen, Bilderbuch, H\u00f6rspiel, Lernprogramm).<\/a><\/td>\nD.4.C.1.a<\/a><\/span><\/em><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n2<\/strong><\/span><\/td>\nb<\/td>\nk\u00f6nnen Vor- und Nachteile direkter Erfahrungen, durch Medien oder virtuell vermittelter Erfahrungen benennen und die pers\u00f6nliche Mediennutzung begr\u00fcnden.<\/a><\/td>\n\u00a0<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nc<\/td>\nk\u00f6nnen Folgen medialer und virtueller Handlungen erkennen und benennen (z.B. Identit\u00e4tsbildung, Beziehungspflege, Cybermobbing).<\/a><\/td>\n\n
\n

NMG.7.1.e<\/a><\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n\u00a0<\/span><\/em><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n3<\/strong><\/span><\/td>\nd<\/td>\nk\u00f6nnen Regeln und Wertesysteme verschiedener Lebenswelten unterscheiden, reflektieren und entsprechend handeln (z.B. Netiquette, Werte in virtuellen Welten).<\/a><\/td>\n\u00a0<\/span><\/em><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n<\/td>\ne<\/td>\nk\u00f6nnen Chancen und Risiken der Mediennutzung benennen und Konsequenzen f\u00fcr das eigene Verhalten ziehen (z.B. Vernetzung, Kommunikation, Cybermobbing, Schuldenfalle, Suchtpotential).<\/a>
\n k\u00f6nnen Verflechtungen und Wechselwirkungen zwischen physischer Umwelt, medialen und virtuellen Lebensr\u00e4umen erkennen und f\u00fcr das eigene Verhalten einbeziehen (z.B. soziale Netzwerke und ihre Konsequenzen im realen Leben).<\/a><\/td>\n		\u00a0<\/span><\/em><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n\u00a0<\/span><\/em><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nf<\/td>\nk\u00f6nnen Chancen und Risiken der zunehmenden Durchdringung des Alltags durch Medien und Informatik beschreiben (z.B. Globalisierung, Automatisierung, ver\u00e4nderte Berufswelt, ungleiche M\u00f6glichkeiten zum Zugang zu Information und Technologie).<\/a><\/td>\n\u00a0<\/span><\/em><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\ng<\/td>\nk\u00f6nnen Funktion und Bedeutung der Medien f\u00fcr Kultur, Wirtschaft und Politik beschreiben und darlegen, wie gut einzelne Medien diese Funktion erf\u00fcllen (z.B. Manipulation, technische Abh\u00e4ngigkeit, Medien als vierte Gewalt).<\/a><\/td>\n\n
\n

D.5.B.1.d<\/a><\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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