{"id":3259,"date":"2016-12-28T06:56:31","date_gmt":"2016-12-28T06:56:31","guid":{"rendered":"http:\/\/ict.guidoknaus.ch\/?page_id=3259"},"modified":"2017-08-21T14:53:36","modified_gmt":"2017-08-21T14:53:36","slug":"2-medien-und-medienbeitraege-verstehen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ict.guidoknaus.ch\/?page_id=3259","title":{"rendered":"2 Medien und Medienbeitr\u00e4ge verstehen"},"content":{"rendered":"
Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen Medien und Medienbeitr\u00e4ge entschl\u00fcsseln, reflektieren und nutzen.<\/h5>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler …<\/em><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n1<\/strong>
\n<\/span><\/td>\n		a<\/td>\nverstehen einfache Beitr\u00e4ge in verschiedenen Mediensprachen und k\u00f6nnen dar\u00fcber sprechen (Text, Bild, allt\u00e4gliches Symbol, Ton, Film).<\/a>
\n k\u00f6nnen Werbung erkennen und \u00fcber die Zielsetzung der Werbebotschaften sprechen.<\/a><\/td>\n		\n
\n

D.2.B.1.a<\/a><\/span><\/em>
\n D.2.C.1.b<\/a><\/span><\/em>
\n NMG.2.5.a<\/a><\/span><\/em>
\n NMG.7.4.a<\/a><\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n<\/td>\nb<\/td>\nk\u00f6nnen benennen, welche unmittelbaren Emotionen die Mediennutzung ausl\u00f6sen kann (z.B. Freude, Wut, Trauer).<\/a><\/td>\n\n
\n

NMG.9.4.b<\/a><\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n<\/td>\nc<\/td>\nk\u00f6nnen mithilfe von vorgegebenen Medien lernen und Informationen zu einem bestimmten Thema beschaffen (z.B. Buch, Zeitschrift, Lernspiel, Spielgeschichte, Website).<\/a><\/td>\n\n
\n

MI<\/a><\/span><\/em>
\n NMG.9.3.d<\/a><\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n2<\/strong><\/span><\/td>\nd<\/td>\nk\u00f6nnen die Grundfunktionen der Medien benennen (Information, Bildung, Meinungsbildung, Unterhaltung und Kommunikation).<\/a>
\n kennen Mischformen und k\u00f6nnen typische Beispiele aufz\u00e4hlen (Infotainment, Edutainment).<\/a><\/td>\n		\u00a0<\/span><\/em><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n\u00a0<\/span><\/em><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\ne<\/td>\nk\u00f6nnen Informationen aus verschiedenen Quellen gezielt beschaffen, ausw\u00e4hlen und hinsichtlich Qualit\u00e4t und Nutzen beurteilen.<\/a><\/td>\n\n
\n

MI<\/a><\/span><\/em>
\n D.3.B.1.g<\/a><\/span><\/em>
\n NMG.1.5.g<\/a><\/span><\/em>
\n NMG.1.6.d<\/a><\/span><\/em>
\n NMG.2.5.d<\/a><\/span><\/em>
\n NMG.3.3.e<\/a><\/span><\/em>
\n NMG.7.1.e<\/a><\/span><\/em>
\n NMG.7.2.e<\/a><\/span><\/em>
\n NMG.8.2.e<\/a><\/span><\/em>
\n NMG.9.3.e<\/a><\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n3<\/strong><\/span><\/td>\nf<\/td>\nerkennen, dass Medien und Medienbeitr\u00e4ge auf Individuen unterschiedlich wirken.<\/a><\/td>\n\u00a0<\/span><\/em><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n<\/td>\ng<\/td>\nkennen grundlegende Elemente der Bild-, Film- und Fernsehsprache und k\u00f6nnen ihre Funktion und Bedeutung in einem Medienbeitrag reflektieren.<\/a><\/td>\n\n
\n

BG.3.B.1.1c<\/a><\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n\u00a0<\/span><\/em><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\nh<\/td>\nk\u00f6nnen die Absicht hinter Medienbeitr\u00e4gen einsch\u00e4tzen (z.B. Werbung, Zeitschrift, Parteizeitung).<\/a><\/td>\n\n
\n

NT.3.3.c<\/a><\/span><\/em>
\n RZG.3.3.a<\/a><\/span><\/em>
\n ERG.3.1.d<\/a><\/span><\/em>
\n ERG.5.2.b<\/a><\/span><\/em>
\n ERG.5.5.d<\/a><\/span><\/em>
\n BG.3.B.1.1c<\/a><\/span><\/em>
\n BG.3.B.1.2c<\/a><\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n<\/td>\nj<\/td>\nkennen Organisations- und Finanzierungsformen von Medienangeboten und deren Konsequenzen.<\/a><\/td>\n\u00a0<\/span><\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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