Medien und Informatik im Unterricht
Was ist „Making“ und warum wichtig Die Seite „Ressourcen → Making“ bietet bereits eine breite Sammlung an externen Links, Literaturhinweisen und Praxisressourcen, mit denen Lehrpersonen und Schulen Making-Aktivitäten ins eigene Unterrichts- und Schulprogramm integrieren können. Making wird als Teil der modernen Medien- und Informatikbildung verstanden – als eine Form des Lernens, bei
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Unterrichtsideen für den Zyklus 1 bis 3
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Nach dem Symposium «ITBO macht Schule: Schulentwicklung im digitalen Zeitalter» und dem Netzwerktreffen «ITBO macht Schule: Impulse für morgen» stehen ein paar zentrale Ressourcen rund um Blended Learning und Schulentwicklung gebündelt zur Verfügung.
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Über Unterrichtsstörungen, Tablets, KI und die Bedeutung von Beziehungen In seinem Blog-Artikel beschreibt Joscha Falck, dass Unterrichtsstörungen im Schulalltag häufig auftreten und für Lehrkräfte eine erhebliche Belastung darstellen. Classroom-Management bietet dafür einen präventiven Ansatz, indem es den Blick darauf richtet, wie Unterricht so gestaltet werden kann, dass Störungen gar nicht
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Die vorgestellten Ergebnisse der Masterarbeit von Andreas Jud betonen die zentrale Rolle der Pädagogischen ICT-Supporter:innen (PICTS) als verbindendes Element zwischen Pädagogik, Technik und Schulentwicklung. Erfolgsfaktoren sind u.a. klare Rollenbeschreibungen, ausreichende Ressourcen, die Abgrenzung zum technischen Support, strategische Einbindung sowie kontinuierliche Weiterbildung und Vernetzung. Gleichzeitig bestehen Herausforderungen wie uneinheitliche Anstellungsmodelle, unklare
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Der KLV St. Gallen hat Empfehlungen für die Anstellungsbedingungen von PICTS (Pädagogischer ICT-Support) im Kanton St. Gallen veröffentlicht. Diese wurden erarbeitet, da es bisher sehr unterschiedliche Anstellungsbedingungen für diese Funktion gab. Die Empfehlungen sollen zur Standardisierung beitragen und decken verschiedene Aspekte ab, um den Stellenwert des pädagogischen ICT-Supports zu stärken. Beitragsbild: stock.adobe.com
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Wie eine Medien- und Informatikreihe mit Design Thinking und MakerGPT zum Möglichmacher wurde: Die Schüler:innen entwickelten alltagsnahe Prototypen, gestalteten Pitches und stärkten dabei Kompetenzen, die weit über Technik hinausreichen. Ein Erfahrungsbericht aus der Praxis. Weiterlesen
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Eine recycelte KI will alles Unlogische von der Welt tilgen. Nur mit Karton, Schrauben und einer gehörigen Portion Unlogik können sich zwei Teams behaupten – Making als kreativer Widerstand gegen algorithmische Effizienz. Ein Transferanlass zum Thema Making mit saragnserland.education Weiterlesen
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Wie weit fährt mein selbstgebautes Fahrzeug? In einer offenen TTG-Aufgabe konstruieren Schülerinnen und Schüler eigene Modelle – und lernen dabei weit mehr als Technik. Warum der Weg manchmal wichtiger ist als das Ziel. Weiterlesen
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Mit viel Herzblut und Kreativität haben zwei 3. Sekundarklassen aus Uznach eine ganze Sammlung an Hörbüchern für die Stiftung Balm in Rapperswil-Jona aufgenommen. Aus alten Anybook-Stiften wurde ein Werkzeug für gelebte Inklusion – und ein Projekt, das Technik, Sprache und soziales Engagement eindrucksvoll vereint. Weiterlesen
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